近日，商务部等九部门联合发文，鼓励有条件的地方结合气候、生产安排及职工带薪休假制度，科学调整中小学教学与放假时间，探索设置春秋假。目前江苏、四川等地已启动相关研究部署工作。针对这一文件要求，红网“时刻微民意”围绕春秋假的赞成度、放假时间、天数及意见建议展开微调查，调查结果显示：

态度上“多数支持”：对于“是否赞成设置春秋假”，55.71%的受访者“非常赞成”，认为对各行业、多方面均有利好；另有8.57%“赞成”，期待为师生学习工作注入新活力。反对声音中，20%“极不赞成”，担忧增加家长压力、影响学生学业；8.57%“不赞成”，认为改变传统休假模式存在不确定性；7.14%持中立态度，表示需看后续实施情况。

“很赞同，建议马上实施，可以让师生得到短暂休息，对提升工作学习效率也有帮助。”宁乡市的彭老师非常赞成春秋假。

也有受访家长表示担忧，他们担心放春秋假孩子没人带、没人看管，致使玩心加重，从而影响学习成绩。

时间上“偏爱学期中”：关于放假时间，41.43%的受访者选择“学期中间时段”，认为可在教学周期中为师生提供“中场休息”，避免学期末学业压力集中等；18.57%支持“与五一、国庆连休”以延长假期，另有18.57%主张“学校灵活安排”，21.43%选择“其他”。

“学期中间正是师生状态最为疲软的一个阶段，选择在这个时间安排几天休息，是恰到好处的。”家长邓女士介绍道。

时长上“倾向短假期”：在放假时长方面，32.86%的受访者认为“3至5天”合适，既不影响教学进度，也能满足休息或短途活动需求；25.71%选择“3天及以下”，22.86%支持“5至10天”，仅18.57%希望“10天以上”。

“时间不宜过长也不宜过短，3至5天比较合适，正好给春秋出游腾出了较为合适的时间。”邓女士说道。

赞成方：期待“减压+利好”双重价值

从调查结果简要分析，支持春秋假的核心原因集中在两方面：一是师生需求，春秋季气候适宜，短暂假期可缓解日常教学与学业压力，有助于劳逸结合，让师生得以短暂放松，更加人性化；二是社会价值，不少受访者提到，春秋假能带动旅游、消费等行业发展，与九部门促消费、扩内需的政策导向相契合，同时打破“寒暑假+小长假”的传统休假模式，让教学安排更灵活。

反对方：担忧“压力+混乱”双重风险

反对声音则聚焦于“现实难题”：首要问题是家长假期不匹配，多数家长无同步假期，孩子无人看管，反而增加家长照料压力；其次是学业顾虑，部分家长担心假期拆分寒暑假时长，或打断教学节奏，尤其对面临升学的学生不利；此外，传统休假模式的“惯性”也让部分人担忧，地方或学校实施细则不完善，可能导致放假混乱。

智库微建议：多方协同发力，让春秋假“落地不折腾”

要让春秋假真正惠及师生与家庭，需从“政策衔接、方案优化、监督保障”三方面入手，破解实施难题。

推动“家校假期”协同，缓解家长照料压力：建议地方政府联动企业、事业单位，针对有学龄儿童的家庭，探索“弹性休假”“错峰休假”机制，落实职工带薪休假权益；同时鼓励学校、社区开设“假期托管班”，引入公益力量提供看护服务，避免家长“两难”。

科学制定放假方案，兼顾灵活与规范：结合调查偏好，建议以“学期中间+3至5天”为基础框架，避免与五一、国庆过度叠加导致“假期碎片化”；允许学校根据地域特点调整时间，农村学校还可组织学生参与适度农忙劳动，增加劳动智慧。

杜绝形式化，保障假期“真休息”：明确要求学校不得借春秋假变相组织“自愿自习”“线上补课”，确保师生拥有完整休息时间；鼓励学校以“研学实践”为导向，组织低强度、自然类活动，如短途踏青、生态观察等，避免商业化游乐项目。

优化春秋游配套，回归教育本质：针对受访者提出的“春秋游变游乐园”问题，建议教育部门出台指引，明确春秋游需以“自然体验、文化感知”为核心，有条件的地区可将活动延长至2-3天，纳入实践教学学分，让学生真正感受自然之美。

建立反馈调整机制，动态优化政策：春秋假实施后，定期收集家校、社会反馈，针对“错峰放假”“区域差异”等问题及时调整，例如不同地市错开放假时间，减少集中出行压力；对实施中出现的新问题（如学业进度滞后），通过优化教学计划补足，并有效平衡休息与学习。

中小学春秋假的探索，既是对教育规律的尊重，也是对社会需求的回应。唯有政府、学校、家庭、企业多方协同，才能让这一政策从“纸面”走向“落地”，真正成为缓解学业压力、教育焦虑、提升生活品质、促进社会经济发展的民生利好。

调查详情：中小学春秋假要来啦，您怎么看呢？